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　　近日，浙江警察学院“送教西藏行”系列活动再启新程。讲座以“线上+线下”方式展开，一端连着之江校园，一端通向雪域高原，一场跨越千里的警务对话，在屏幕内外同步展开。

　　这并不是一次简单的教学活动，而是浙江警察学院持续36年的一场接力——从1989年全国首个公安中专西藏班落地该校，到如今千余名学子返藏从警，一代代青年来到这里，又回到高原，守护一方安宁。

　　那一天，首批40名西藏学生抵达校园。迎接他们的，是热腾腾的早餐、整洁的床铺，还有老师们忙碌却温和的身影。

　　“那是他们第一次离开家。”该校纪检监察室主任、学校首位西藏班管理办公室负责人汪国富回忆。

　　彼时，学校尚无招收西藏学生的经验，为做好办学准备，他专程前往西藏调研，细致摸清藏族学生的学习基础、生活习惯与家庭背景，提出“调整教学计划、增加实践环节”等针对性建议。

　　可办学初期的困难，远比想象中多。首批学生大多只有十五六岁，自理能力较弱；大部分学生家境贫寒，常常省吃俭用……为了守护这些来自远方的孩子，老师们便成了“家长”：除夕陪吃年夜饭，学生生病连夜送医，藏历新年一起跳舞、喝酥油茶。

　　1991届毕业生、西藏自治区公安厅治安管理总队政治委员多布杰曾在一次“边疆卫士进校园”报告会上，动情回忆：“1989年冬天，我第一次离开西藏，坐了整整7天火车，到学校时手脚都冻肿了，汪国富老师把自己的棉袄脱下来裹在我身上，还端来一碗热腾腾的姜汤，那是我在异乡感受到的第一份温暖。”

　　这种情感，延续至今。有学生毕业时抱着老师流泪，直言“舍不得我的浙江爸爸妈妈”；有学生返藏后年年寄来哈达和家乡特产，讲述自己的工作与成长，这份跨越山海的情谊，从未因距离而变淡。

　　如果说“留下来”靠的是温情，那么“走出去”靠的则是信念。

　　这些年，浙江警察学院逐步探索出一套更具实践感的思政育人路径。

　　课堂之外，学生们走进浙江诸暨，感受“枫桥经验”的基层治理智慧；到嘉兴南湖，在红船前理解“初心”的含义；去安吉余村、淳安下姜村，在乡村变迁中体悟发展与治理的关系。

　　“原来‘平安’不是抽象的。”一名学生在研学后这样说。这种“看得见”的学习，也在改变他们对警察职业的理解。

　　与此同时，学院还把课堂延伸到一线。西藏学生在实习中，常被安排跟随优秀校友学习。从基层警务到群众工作，很多答案不是写在书本上，而是在一次次走访、一次次守护中慢慢清晰。

　　2024级学生德庆旺姆实习时，跟着英模师兄索朗德吉办案，索朗德吉扎根基层、为民服务的精神，深深感染了她。“有一次，辖区里一位老人走失，师兄带着我走了十几个村庄，翻了几座山，整整找了一天一夜。找到老人后他顾不上休息，又连夜送老人回家、煮了热饭。”德庆旺姆说，正是这段实习经历让她明白，公安工作就是要把群众放在心上。

　　榜样的力量，也在不断接续。越来越多从西藏班走出的毕业生回到校园，讲述他们在边境、在风雪中的坚守，让“从警为何”变得具体而坚定。

　　近年来，该校新增网络安全等专业方向，但新问题随之而来——有的学生入学前几乎没有接触过电脑。

　　“连开机都不熟练。”老师们发现，这不仅是技能差距，更容易带来自信心的落差。

　　于是，一场“从零开始”的帮扶悄然展开。课余时间，一对一辅导从最基础的操作教起，有学生每天“泡”在机房反复练习，老师则陪在一旁反复讲解。

　　慢慢地，改变发生了——有的学生不仅能跟上课程，还在竞赛中获奖。

　　“老师没有放弃我，我也不能放弃自己，我要学好专业知识，回去守护家乡的网络安全。”阿旺格桑的话语，充满了坚定。

　　近五年来，上千名“雪域雏鹰”从之江出发，奔赴雪域高原，在西藏警营绽放光彩，成为维护边疆稳定、促进民族团结的中坚力量。

　　山海虽远，同心同行。当一批批学子再次踏上归途，走向雪域高原，这段跨越千里的育人故事，仍在延续——在风雪边关，在万家灯火之间。(完)

　　那一天，首批40名西藏学生抵达校园。迎接他们的，是热腾腾的早餐、整洁的床铺，还有老师们忙碌却温和的身影。

　　“那是他们第一次离开家。”该校纪检监察室主任、学校首位西藏班管理办公室负责人汪国富回忆。

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　　“原来‘平安’不是抽象的。”一名学生在研学后这样说。这种“看得见”的学习，也在改变他们对警察职业的理解。

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　　“连开机都不熟练。”老师们发现，这不仅是技能差距，更容易带来自信心的落差。

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